El acceso a la facultad de Bellas Artes de la Complutense desconcierta. Tras rebasar una puerta metálica de color negro llena de grafitis, se ven varios bloques de taquillas cerradas con candados y cubiertas…
esto no es una clase
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2013: La investigación como simulacro: lavadoras, mediterráneos y ecos vacíos
La última semana de Junio tuvieron lugar en Madrid las III Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad, un evento que constituye la tercera edición de una serie de encuentros desarrollados…
2012 Hacia una pedagogía de la (in)comodidad o evidenciando que el aprendizaje sucede en la penumbra
Clara y yo en plena penumbra Cuando nos acercamos al aprendizaje, mirándolo como un suceso inacabado, transformador y mágico, lo convertimos en una experiencia de placer que nos empodera para ejecutar el…
2012 Visiones panópticas de la educación: descubriendo la tarima como centro de vigilancia y la necesidad urgente de entender el mobiliario como un recurso narrativo
La semana pasada tuve una revelación mirando durante más de cinco minutos una tarima, ese elemento tan típicamente educativo sobre la que se sitúa tradicionalmente el profesor y que fue fuertemente reivindicada…
2012: Del suspenso al suspense: la importancia de lo inesperado y lo narrativo en los procesos de aprendizaje
¿Qué pueden tener en común algunos funcionarios de las administraciones públicas y algunos estudiantes del grado en Bellas Artes de la UCM? A simple vista puede parecer que nada, pero una mirada…
2012 Elogio del pensamiento crítico: o como las cosas nunca terminan sino que simplemente se transforman en otras
Maqueta del aula donde sucedió Esto No Es Una Clase Esta semana ha sido una semana de finales que parecen principios. Hemos terminado por un lado el trabajo de campo del proyecto…
2012 Suplantaciones, manteles y carreras lentas: una semana edupunk no es una semana cualquiera
Cuando resulta que en la misma semana todo lo que emprendemos lo hacemos al revés de cómo lo hubiésemos hecho siguiendo las coordenadas aparentemente lógicas del devenir cotidiano, es cuando podemos decir…
2011 Aprendiendo de lo inesperado: o cuando el edupunk funciona y los no-estudiantes generan dispositivos de autotransformacion de manera autónoma y disruptiva
El pasado miércoles 21 presentamos en el museo Thyssen mi último libro que se titula “El aprendizaje de lo inesperado” y que comparto con dos autoras más. Como comenté en la charla…
2011 Piscitellizando la educación (o cómo volver a comprobar que la contaminación intelectual es necesaria, desentumecedora y muuuuuy divertida)
En el momento en que en enero de 2011 encontré por casualidad el libro El proyecto Facebook y la posuniveridad(ese libro que junto con el de Elizabeth Ellsworth Posiciones en la enseñanza han…
2011 rEDUvolution II: recuperando las dinámicas del aula de infantil para quinto de carrera o resistámonos a que la pedagogía tóxica envenene poco a poco la motivación y la creatividad
Resulta difícil aunar en el mismo espacio y en el mismo tiempo conocimiento, placer y muchas risas (no a la tala!!!), pero a veces lo consigo. Y la verdad es que en…