20 Peceras, zorros y otros animales muertos Hoy ha sido un día muy intenso, como todos. Por la mañana he ido con Paco y Esmeralda de safari por el campus y hemos…
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educacion artistica
2013 ¿Acaso no es un college una auténtica Disneylandia académica?
19 rEDUvolution Ayer a las 12 tenía una cita en Foss con los autores del documental Biccentenial además del autor del discurso más político y transgresor del evento “¿Qué harías si fueses presidente…
2013: ¿Debe la universidad convertirse en un campamento de verano?
#día11:20130218 Esplendor en la alfombra ¿Qué consecuencias tiene para el aprendizaje mantener una reunión sobre un mantel, oliendo unas flores y saboreando un pastel? Estos son los objetos que he llevado esta…
2013 Quitanieves, fruta cortada y perros en clase: resumen de una semana tridimensional
#día06:20130211 ¿Acaso investigar es ser un quitanieves cultural? Uno de los últimos libros que me he leído este año ha sido Baila, baila, baila de Haruki Murakami, probablemente el escritor japonés más…
2013 Del aprendizaje tridimensional a los temporales de nieve: transformando lo descriptivo en narraciones inacabadas
#día04:20130207 ¿Qué significa el término Aprendizaje Tridimensional? Hoy me he metido en el catálogo general de Colby, en total hay 52 departamentos de muy diversas materias desde Women’s, Gender and Sexuality Studies…
2013 Breaking the Membrane: diario de una investigación narrativa en Colby College
A partir de hoy, este blog será un escaparate del diario del trabajo de campo que llevaré a cabo de Febrero a Julio de 2013 en Colby College (ME. USA) y que…
2013 De memorizar a hacer y de la tarea al proyecto: deshaciendo el simulacro al conectar la teoría con la práctica
En muchos de los lugares donde se pretende que la educación suceda, existe una total desconexión de las instituciones educativas formales y de muchas de las no formales, con respecto al mundo…
2013 De la isla al nodo: la rEDUvolution en Lima. Por Clara Megías
Escribo este post en Lima, cuando me quedan pocas horas para regresar a Madrid. Jamás imaginé el pasado agosto cuando vine por primera vez que en tan poco tiempo iba a poder…
2012 Pedagogías invisibles o por qué razón el pensamiento crítico es tan necesario como lavarse los dientes
El pasado viernes tuvo lugar en MataderoMadrid la presentación del libro Pedagogías invisibles: el espacio del aula como discurso que el colectivo Pedagogías Invisibles hemos realizado para visibilizar las teorías que acompañan…
2012 El laboratorio de los afectos: transformando los encuentros académicos en redes rizomáticas de querencias encardinadas
Amaia Urzain y Luiz vergara llenos de afectos La semana pasada tuvo lugar en Madrid el II Congreso Internacional Los Museos en la Educación en esta ocasión bajo el lema De la…
2012 El acontecimiento como rutina: produciendo conocimiento crítico en cualquier momento y en cualquier lugar
Un acontecimiento suele ser un suceso excepcional, que se lleva a cabo de cuando en cuando debido a la intensidad de las expectativas, realidades y recuerdos que genera pero, resulta que los…
2012 Un aperitivo de mi estancia en Bogotá
Revisar y revitalizar los discursos en los museos – María Acaso No muy distante de esta provocación, María Acaso dedicó su conferencia a revisar, y revitalizar, los discursos imperantes en los museos,…
2012 Lovas, vacas, tiburones y leche: utilizando el arte contemporáneo como catalizador del trabajo por proyectos
En la pasada primavera tuve la suerte de, a través de Twitter conocer el proyecto LOVA http://www.proyectolova.es/ a través del cual un grupo de niños y niñas desarrollan durante 9 meses un…
2012 Rasgar la membrana: o por qué es necesario crear teorías y practicas alternativas para desplegar una educación artística contemporánea
Taller de Icebergs diseñado al descongelas la nevera “El trauma frustra cualquier sentido de historia, dejando sin sentido las fronteras entre pasado y presente. En cualquier momento eventos triviales de la vida…
2012 Atún fresco o cómo trabajar el tiempo a través de cajas de pescado
Durante los ya casi doce años que llevamos viniendo a Almería, hemos ido recogiendo cuidadosamente de las playas desiertas restos de las cajas de pescado que llegan hasta nosotras destrozadas por el…
2012 Cuando las manualidades se transforman en educación artística o por qué la educación artística no son SOLAMENTE manualidades
Cuando en el año 2009 publiqué La educación artística no son manualidades, recibí muchas críticas, reflexiones y sugerencias sobre el contenido de este, mi segundo libro. La mayoría de ellas, se han centrado…
2012 Desplazando la pedagogía desde lo científico hacia la ficción o crónica de un secuestro anunciado
Hay una secuencia que sobresale de lo pocos recuerdos que tengo de lo que me sucedió en el colegio: Carlos Soria, nuestro profesor de Literatura, nos narró durante varios días y con…
2012 Puentes, VACAS y toallas de playa: salvando los obstáculos entre el museo y la escuela a través del arte contemporáneo
Un puente es, según la Wikipedia, una construcción que permite salvar un accidente geográfico o cualquier otro obstáculo físico como un río, un cañón, un valle, un camino, una vía férrea, un…
2012 Contra la educación bulímica
MARÍA ACASO PROFESORA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA “Hay que acabar con la educación bulímica en la que te atiborras de datos, los vomitas en el examen y te olvidas” Dice que en el arte…
2012 Pensar, bailar y programar con imágenes: o cuando el lenguaje visual es una certeza sobre la que estamos construyendo
Una de las claves de la rEDUvolution (o Hacer la Revolución en la Educación) consiste en que, de igual manera que en el mundo real una gran mayoría de ideas y conceptos…